“Study visit VET Educators of the Czech Republic”: візит до Чеської Республіки
Слідкуйте за «Новини Полтавщини» в Google
“Study visit VET Educators of the Czech Republic”: візит до Чеської Республіки
З 1 по 9 червня 2024 року відбулася НАВЧАЛЬНА ПОЇЗДКА ДЛЯ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ЗП(ПТ)О до Чеської Республіки “Study visit VET Educators of the Czech Republic”.
Українську делегацію представляли представник ПРООН, директорату професійної освіти Міністерства освіти і науки України, керівники органів управління освітою, представники центрів зайнятості і директори ЗП(ПТ)О, серед яких був і директор Професійно-технічного училища № 26 м. Кременчука – Жаров Євгеній Сергійович.
Під час війни в Україні триває активне реформування освіти, кінцевою метою якого є суттєве підвищення якості усього освітнього простору. В європейських країнах цей процес поступово дійшов такого рівня розвитку, коли освітній процес максимально адаптований до потреб ринку праці. Чеська Республіка раніше мала таку ж систему освіти, як і Україна і вона була прикладом держави, але в стислі терміни перейшла на європейську освітню систему. Проаналізувавши досвід Чеської Республіки та грамотно використавши її сильні сторони, іноземний досвід, українська система освіти зможе адаптуватись до динамічних потреб ринку праці й спрямує вітчизняний освітній процес відповідно до сучасних вимог, а також допоможе уникнути помилок у власній освітній діяльності.
Українська делегацію познайомилась з Чеською Республікою як з країною (населення 10,5 млн. осіб), яка підтримує Україну шляхом фінансової допомоги (більше 800 млн. євро), опікується українцями, які знайшли прихисток від війни (за час повномасштабного вторгнення близько 200 тисяч українців проживає в країні зараз та близько 400 тисяч українців перебували в країні транзитом) та щедро ділиться своїми здобутками в системі освіти і науки. Адже метою нашої поїздки було знайомство та налагодження партнерства з технічними школами Чеської Республіки з метою обміну здобутками та новинками в системі освіти, а в перспективі – міжнародним обміном учнями та міжнародною співпрацею.
За цей короткий час група відвідала велику кількість установ, організацій та закладів. Посольство України в Чеській Республіці, Міністерство освіти, обласні й міські адміністрації, професійні школи та підприємства-партнери.
Система освіти Чехії побудована за європейським зразком. Вона включає дошкільну, шкільну, середню професійну та вищу освіту. Після початкової – середня освіта проходить або у старших класах гімназій або у середньо-професійних навчальних закладах (коледжах і професійних школах) У Чеській Республіці є три види професійних навчальних закладів: технічні, професійні та об’єднані школи. Навчання в них проходить від 2 до 5 років залежно від програми. Повна середня освіта пропонується гімназіями (Gymnasium), консерваторіями (Konzervatoře), середніми професійними школами (Střední odborné školy) та училищами (Střední odborná učiliště). Паралельно з отриманням повної середньої освіти, учні також можуть здобувати професійні кваліфікації у сфері охорони здоров’я, сільського господарства, економіки, мистецтва та інші. Навчання включає і загальноосвітні предмети і оволодіння тією чи іншою спеціальністю. Професійна освіта пропонується вищими професійними школами (Vyšší odborné školy) на базі повної середньої освіти, тривалість програм 3-3.5 роки. Випускники отримують диплом Diplom absolventa vyšší odborné školy та титул сертифікованого спеціаліста (diplomovaný specialista) Після завершення професійної школи і складання іспитів випускники отримують атестат та диплом про середню спеціальну освіту. Надалі вони можуть працювати за фахом або продовжити освіту у вищому навчальному закладі. Після закінчення навчання випускники складають 5 практичних та теоретичних іспитів та отримують диплом Vysvědčení o maturitní zkoušce, який дає загальний доступ до програм вищої освіти.
Близько 20% чеських школярів отримують повну середню освіту в гімназіях, 80%– в середньо-професійних навчальних закладах (коледжах та професійних школах).
Тобто, переважна більшість випускників загальноосвітніх закладів освіти, які після 9 років навчання в школі вступають до професійних навчальних закладів. При спілкуванні з директорами закладів освіти, проблеми з наборами у них відсутні, тільки в закладах освіти медичного профілю не вистачає здобувачів у зв’язку з специфікою професій. Чеські підприємства беруть випускників на стажування та практику, а після завершення – працевлаштовуються за професією. Тим не менш, ринок праці Чеської Республіки потребує набагато більшої кількості кваліфікованих кадрів у зв’язку з міграцією в сусідні країни, які пропонують вищий соціальний пакет навіть при такій, максимально орієнтованій на здобуття професійної освіти системі. Так, ці процеси притаманні для всіх країн, але Україна, на жаль, в особливій ситуації у зв’язку з війною і те, що вже гостро відчувають роботодавці в Україні, а саме дефіцит спеціалістів робітничих професій, буде посилюватись, особливо після Перемоги.
Заклади освіти, які ми відвідали, демонстрували свою відкритість, вони ділились особливостями своєї роботи, організацією навчального процесу і взаємодією зі студентами. Матеріальна база закладів освіти на достатньому рівні, заклади забезпечені всім необхідним обладнанням та витратними матеріалами. Так, наприклад в Празькій вищій добірній школі інформаційних технологій та середній школі мультимедії та дизайну ми знайомились з комп’ютерним обладнанням, яке використовується в навчальних кабінетах. Матеріально-технічне забезпечення кабінетів інформатики, електротехніки та 3D-візуалізації дає можливість опанувати новітні технології для застосування їх в найширших сферах діяльності (від промисловості, ІТ-технологій до дизайну і реклами). Більшість нового обладнання отримано завдяки грантам Євросоюзу.
Більше всього вразила співпраця закладів освіти з «Шкода Авто» на прикладі передачі нових 60 автомобілів на благодійній основі одному з навчальних закладів, в якому ми перебували делегацією, для використання під час проведення виробничого навчання і практики.
Акцент не тільки на розвитку hard skills, але і мʼяких навичках. Учні беруть участь у проєктах, що розвивають комунікативні, управлінські та підприємницькі навички (наприклад, офіційно створюють під час навчання міні-кампанії в програмі JA Europe) і тут вже нам було про що подискутувати, обмінявшись досвідом участі у проекті «Бізнес-навички для зростання економіки», що впроваджується Junior Achievment Ukraine. Високий рівень компʼютеризації та цифровізація освітнього процесу, є електронний документообіг, використовуються електронні підручникі та ведуться електронні журнали.
Як і в Україні, в Чеській Республіці заклади освіти беруть участь у великій кількості програм та проєктів. Заклади є активними учасниками програми Erasmus+. Основний обмін учнями проводиться з Німеччиною.
Відвідавши Чеську торгову палату, яка є національним органом Worldskills і Euroskills ми змогли познайомитись з досвідом участі закладів професійної освіти у конкурсах фахової майстерності, які вже добре знайомі нашим профтехосвітянам.
Особливу увагу професійні школи приділяють взаємодії з роботодавцями. Під час спілкування голова обласної адміністрації району адміністрації Височина повторив аксіому, що закладам професійної освіти неможливо працювати без співпраці з роботодавцями. І так, бізнес надає підтримку закладам освіти. Це можуть бути матеріали для виробничого навчання, інвентар, обладнання. Учні проходять практику і в подальшому працевлаштовуються на дані підприємства.
На сьогодні чеський досвід реформування освіти важливий для України, адже наше прагнення стати рівноправним партнером європейської спільноти потребує вивчення й можливого врахування тенденцій модернізації освітніх систем зі збереженням власного найкращого досвіду, формування нами державної освітньої політики на шляху вступу до європейської спільноти.
[wp_show_posts id=”1014722″]
матеріал підготував/ла: Дмитро Кравченко
